聚焦核心素养 深耕思维课堂

新版《义务教育语文课程标准》明确提出“发展思维能力，提升思维品质”。为有效地提升学生核心素养的研究与实践，构建课堂教学的新样态，苏州市阳山实验小学校、苏州工业园区星港学校、苏州工业园区娄葑学校开展三校联合教学研讨活动。

‎一、智韵课堂，魅力绽放

《纸船和风筝》第二课时

执教老师：苏州市阳山实验小学校 冯卓雅老师

冯老师的课堂构思精巧，充分展现了其对学生个体差异与全面发展的深切关怀。在授课过程中，冯老师首要聚焦于学生阅读能力的逐步增强，巧妙地引入思维导图这一高效学习工具，引导学生自主概括课文内容，精准击破学习中的难点与重点。同时，冯老师精心构建了情感教育的桥梁，拓展绘本《朋友》，将课文内容与学生的日常生活紧密相连，深刻挖掘友谊的美好内涵，并适时融入与朋友相处的智慧与技巧。这一设计不仅丰富了学生的情感世界，更激发了他们对人际交往的深刻思考。

《雪孩子》第一课时

执教老师：苏州工业园区娄葑学校 纪钦元老师

纪老师的教学设计条理清晰，极大地展现出了教学智慧。她循序渐进地引导学生掌握默读这一重要的阅读技巧，利用希沃的渐变效果，为学生营造了一个沉浸式的默读体验，明确指出了默读的核心特征——不出声。紧接着，纪老师鼓励学生亲自尝试默读，进一步强调了默读时应当避免动唇和指读的不良习惯，为学生打下了坚实的默读基础。随后，纪老师放手让学生自主默读重点段落，进而体会雪孩子勇敢善良的品质。这一系列环节不仅让学生在实践中练习默读技巧，更促使他们在默读的过程中主动思考，扎实掌握默读这一高效的阅读方法。

《语文园地七 看图写话》第一课时

执教老师：苏州工业园区星港学校 蒋林玲老师
‎     蒋老师的《猫和老鼠》看图写话课，凭借其独到的创意与精妙的设计，成功吸引了学生的注意力，通过引入活泼可爱的卡通人物作为开篇，瞬间抓住了孩子们的眼球，为整堂课奠定了趣味盎然的基础。教学流程紧凑而富有逻辑，每一个环节都紧密相连，巧妙地引导学生展开丰富的想象力，让他们在从“无从说起”到“畅所欲言”的转变过程中，逐步建立起表达的自信。蒋老师注重对学生进行针对性的点评与引导，这些个性化的指导如同灯塔一般，照亮了孩子们前行的道路，使得教学目标得以顺利且高效地实现。此外，蒋老师巧妙地运用了好词卡和思维导图这两种教学方式，它们如同语言的魔法钥匙，帮助学生打开了表达的大门，让他们的写话作品不仅内容丰富，而且条理清晰，语言生动。

‎二、以研促教，助力成长
‎    本次教学联谊活动不仅丰富了校园文化，还助力教育均衡发展。师生皆有所获，活动圆满成功。教研是一场修行，知之愈明，行之愈笃，唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在教学改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。教海无涯，我们一直在路上！